Sachunterricht

Sachunterricht kannst du als 3. Fach studieren. Dabei wird unterschieden: 

• Sachunterricht in Verbindung mit Gesellschaftswissenschaften (fachliche & didaktische Grundlagen der Gesellschaftswissenschaften; Einführung in  politische Bildung, Politikdidaktik und Geographie)
• Sachunterricht in Verbindung mit Naturwissenschaften (fachliche & didaktische Grundlagen der Naturwissenschaften; EInführung in die Biologie, Chemie und Physik)

Fünf Perspektiven des Sachunterrichts

Grundlegende Ziele des Studiums sind:

• eigene Fach- und Methodenkompetenzen auszubauen
• das wissenschaftliche Arbeiten zu erlernen

Der Sachunterricht befasst sich mit der komplexen Lebenswirklichkeit von Kindern und erschließt damit gleichzeitig Inhalte aus einer großen Anzahl von Fachgebieten. Diese werden im Sachunterricht aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet:

• der sozialwissenschaftlichen,
• der naturwissenschaftlichen,
• der geografischen,
• der historischen
• und der technischen Perspektive (vgl. GDSU 2013).

Die fachbezogenen Lehrveranstaltungen im Studienbereich „Sachunterricht und seine Didaktik" nehmen diese Perspektiven auf.

Unterrichtsgestaltung

Darüber hinaus beschäftigen sich die Studierenden intensiv mit den Bedingungen des Lehrens und Lernens im Sachunterricht. Durch gefestigtem, theoretischem, empirischen und forschungsmethodischem Wissen lernen sie die: 

• Unterrichtssituationen zu analysieren
• Lernarrangements fachlich, fachdidaktisch und methodisch anspruchsvoll zu gestalten
• Kinder individuell in ihrer Entwicklung zu fördern
• Kinder darin zu unterstützen, sich ihre Lebenswelt selbständig, forscherisch und entdeckend zu erschließen

Forschendes Lernen

Das forschende Lernen prägt auch die Veranstaltungen im Sachunterricht. Einen Dreh- und Angelpunkt des Studiums bildet daher die SuNawi-Lernwerkstatt. Die Studierenden arbeiten hier selbstständig oder in Teams proaktiv und wissenschaftlich am Ausbau ihrer Kompetenzen.